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        審核人

        一、嚴格禁止類

        1.不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師。

        2.不得將升學率與學校工程項目、經費分配、評優評先等掛鉤。

        3.不得通過任何形式以中高考成績為標準獎勵教師和學生。

        4.嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。

        5.規范高校教師聘用和職稱評聘條件設置,不得將國(境)外學習經歷作為限制性條件。

        6.突出質量導向,重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養情況,不得將論文數、項目數、課題經費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。

        7.不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優評獎、學位點申報的限制性條件。

        8.有關申報書不得設置填寫人才稱號欄目。

        9.依據實際貢獻合理確定人才薪酬,不得將人才稱號與物質利益簡單掛鉤。

        10.各級各類學校不得通過設置獎金等方式違規爭搶生源。

        11.在招聘公告和實際操作中不得將畢業院校、國(境)外學習經歷、學習方式作為限制性條件。

        二、克服糾正類

        1.堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。

        2.堅決克服短視行為、功利化傾向。

        3.堅決糾正片面追求升學率傾向。

        4.堅決克服重智育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行為。

        5.克服小學化傾向。

        6.糾正片面以學術頭銜評價學術水平的做法。

        7.堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現象。

        8.堅決改變用分數給學生貼標簽的做法。

        9.改變相對固化的試題形式,增強試題開放性。

        10.黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名?!?、“唯學歷”的用人導向,建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。

        11.改變人才“高消費”狀況,形成不拘一格降人才的良好局面。

        三、控制限制類

        1.淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標。

        2.教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。

        3.減少死記硬背和“機械刷題”現象。

        4.嚴格控制教育評價活動數量和頻次,減少多頭評價、重復評價,切實減輕基層和學校負擔。

        5.嚴格控制以考試方式抽檢評測學校和學生。

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